対訳
最近6年間、小・中・高校の教師100人が自殺したことが分かった。半分以上が小学校教師だった。原因は主に鬱病、パニック障害だった。7月30日、国会教育委員会所属のチョン・ギョンヒ国民の力議員室が、全国17の市・道教育庁から得た資料によれば、2018年から今年6月まで、公立小・中・高校の教員100人が自殺により亡くなっていた。
최근 6년간 초·중·고 교사 100명이 극단적인 선택을 한 것으로 나타났다. 절반 이상이 초등 교사였다. 원인은 주로 우울증·공황장애였다. 30일 국회 교육위원회 소속 정경희 국민의힘 의원실이 전국 17개 시·도교육청을 통해 받은 자료에 따르면 2018년부터 올해 6월 말까지 공립 초·중·고 교원 100명이 극단 선택으로 숨졌다.
小学校教師が57人で最も多かった。ついで高校教師（28人）、中学教師（15人）の順だった。原因では教育当局が「不明」と分類した70人を除くと、30人中の半数超の16人（53.3％）が「鬱病・パニック障害」を患い、最大の原因となった。
학교급별로 초등학교 교사가 57명으로 가장 많았다, 다음은 고등학교 교사(28명), 중학교 교사(15명) 순이었다. 원인별로는 교육당국이 ‘불명’으로 분류한 70명을 제외하면, 30명중 절반이 넘는 16명(53.3%)이 ‘우울증·공황장애’를 겪어 최대 원인으로 꼽혔다.
https://www.mk.co.kr/news/society/10796681
7月18日、校内で自殺したソウル・瑞草区の瑞二小学校の教師Aさん（24）が、児童のけんかの問題で接触した父母と、死亡前に1週間、数回にわたって通話をしていたことがわかった。
지난 18일 교내에서 스스로 목숨을 끊은 서울 서초구 서이초등학교 교사 A(24)씨가 학생들 다툼 문제로 접촉한 학부모와 사망 전 일주일 동안 여러 차례 통화한 것으로 조사됐다.
Aさんの死亡経緯を調べているソウル瑞草警察署は、父母の一部を参考人として聴取しており、Aさんの携帯電話の通話内容を分析した。Aさんが担任を受け持っていたクラスの児童が12日、鉛筆で他の児童の額を刺し、これに関連してAさんが父母からのクレームに悩んでいた疑惑が指摘されていた。ソウル教師労働組合は24日、父母がAさん個人の携帯電話に数十回電話し、Aさんが夏休みに携帯電話の番号を変えなければならないと話していたという証言があると主張していた。
A씨 사망 경위를 조사 중인 서울 서초경찰서는 학부모 일부를 참고인 신분으로 불러 조사하고 A씨 휴대전화 통화내역을 분석했다. A씨가 담임을 맡은 학급 학생이 지난 12일 연필로 다른 학생의 이마를 긋는 일이 있었고, 이와 관련해 A씨가 학부모로부터 악성 민원에 시달렸다는 의혹이 제기됐다. 서울교사노동조합은 24일 학부모가 A씨 개인 휴대전화로 수십 통 전화했고, A씨가 방학 때 휴대전화 번호를 바꿔야겠다고 했다는 증언이 있다고 주장했다.
https://www.yna.co.kr/view/AKR20230731064100004
キーワード
악성 민원（悪性民願）
いわゆる「クレーム」。今回は特に、一部の父母が教師に対して過剰な要求を執拗に繰り返していたことが原因だとする見方が強まっています。
교권 붕괴（教権崩壊）
「（教師の）教育活動権崩壊」の略語。教師が児童・生徒の教育を行う権利を妨げられないよう、教師労働組合などは「保護者が直接、教師の携帯電話に連絡することの禁止」などを求めています。ソウル市教育庁は8月2日、今回の事件を受け、父母と教師の面談の事前予約制と、面談の録画などの対策を打ち出しました。
一方で保守派の政治家は、ソウル市などで進歩派の教育監が推進して制定された「学生人権条例」で、教師の体罰禁止や制服の廃止など「脱・管理教育」を進めたことが「教権崩壊」を招いたと批判しており、ソウルなどでは条例改正の動きもあります。
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